Spinning Babies®: Gail Tully, la pelvis y el nacimiento | Voces que inspiran

En Escuela Renacer llevamos tiempo acercándonos a Spinning Babies® a través de sus recursos educativos y cursos online. Hemos estudiado sus propuestas, explorado sus fundamentos y reflexionado sobre cómo dialogan con nuestra manera de comprender la fisiología del nacimiento.

Ahora ese camino da un paso nuevo. Maíra Libertad, matrona brasileña e instructora aprobada de Spinning Babies®, participará de manera online en nuestro Workshop de Pelvis, Biomecánica y Rebozo. Será la primera vez que una instructora oficial del enfoque enseñe en una actividad formativa organizada por Escuela Renacer para nuestra comunidad.

En esta edición de Voces que inspiran nos acercamos a la trayectoria de Gail Tully, a los principios que dieron origen a Spinning Babies® y a lo que hoy nos dice la investigación sobre este enfoque. También queremos reconocer el trabajo de Maíra, que acerca estos conocimientos a la partería latinoamericana y, al mismo tiempo, contribuye a investigarlos.

Gail Tully: una trayectoria que transformó la manera de observar el nacimiento

Gail Tully, matrona estadounidense y creadora de Spinning Babies®

 

La historia de Spinning Babies® nace de las preguntas que Gail Tully comenzó a hacerse acompañando nacimientos. Como doula y, más tarde, como matrona, observó que algunos trabajos de parto progresaban con facilidad mientras otros se prolongaban o se complicaban, sin que el tamaño del bebé, las dimensiones de la pelvis o la intensidad de las contracciones bastaran para explicarlo.

En su biografía oficial, Gail relata que su acercamiento a la partería comenzó en 1983, a partir de un nacimiento en presentación podálica. Su recorrido continuó en el acompañamiento de familias, la formación de doulas y el trabajo con organizaciones comunitarias en Minneapolis y St. Paul, Estados Unidos. Con los años, su interés se fue concentrando en la relación entre la posición fetal, la anatomía materna y la evolución del trabajo de parto.

Una pregunta guió esa búsqueda: ¿por qué algunos bebés permanecen en posiciones posteriores y por qué, en circunstancias aparentemente similares, unos nacimientos avanzan sin dificultad y otros se detienen? En lugar de conformarse con las explicaciones habituales, Gail comenzó a explorar cómo se relacionan los tejidos blandos, las estructuras pélvicas y la posición del bebé.

En ese proceso fueron importantes sus aprendizajes con la matrona Jan Hofer y la quiropráctica Carol Phillips, que ampliaron su comprensión del equilibrio corporal y de la relación entre músculos, ligamentos y fascias. De ahí surgió una propuesta propia, que integra la observación clínica con recursos de preparación corporal y posiciones para el nacimiento.

Spinning Babies® comenzó a difundirse en internet en 2001 y, con el tiempo, se convirtió en un enfoque educativo de alcance internacional. Su trabajo incluye también otras propuestas originales, como Belly Mapping®, que ayuda a reconocer la posición del bebé observando sus movimientos durante la gestación, y recursos sobre nacimiento podálico y distocia de hombros.

El valor de esta trayectoria no está solo en las técnicas que creó. Su aporte nos invita a dejar de mirar el cuerpo materno y al bebé como elementos separados, para observarlos como parte de un mismo proceso fisiológico, en constante interacción.

Comprender el nacimiento como un proceso dinámico

Spinning Babies® es un enfoque de preparación y acompañamiento fisiológico del nacimiento. Parte de una observación sencilla: durante el nacimiento, el bebé realiza movimientos de flexión, descenso y rotación para adaptarse a las curvas y niveles de la pelvis. Comprender esos movimientos permite mirar el trabajo de parto más allá de una anatomía estática.

El nombre alude precisamente a esa rotación fetal. Desde esta perspectiva, la evolución del nacimiento no depende solo del tamaño del bebé o de los diámetros pélvicos, sino también de cómo se relacionan la posición fetal, la flexión de la cabeza, los tejidos blandos, la postura materna y el movimiento.

Esta mirada abre preguntas distintas en la práctica clínica. ¿Cómo está situado el bebé? ¿En qué nivel de la pelvis se encuentra? ¿Qué posibilidades de movimiento tiene la persona que está pariendo? ¿Qué cambia en la relación entre sus estructuras y el bebé cuando modifica su postura?

Nada de esto supone que toda dificultad del trabajo de parto pueda resolverse con movimiento, ni que la posición fetal lo explique todo. Lo que propone es sumar elementos a la observación clínica y reconocer el nacimiento como un proceso en el que múltiples factores interactúan.

La propuesta se organiza en torno a tres principios: Balance, Gravity and Movement.

Equilibrio. Dirige la atención hacia los tejidos blandos que rodean la pelvis y el útero. Músculos, ligamentos y fascias participan en la organización del cuerpo y en su capacidad de movimiento. Por eso el enfoque incorpora recursos de preparación corporal que atienden la comodidad, la movilidad y las posibles tensiones, durante la gestación y en el trabajo de parto.

Gravedad. La orientación del cuerpo y las distintas posiciones maternas modifican las relaciones espaciales entre el bebé y la pelvis. Más que buscar una posición ideal para todos los nacimientos, Spinning Babies® invita a observar qué posturas resultan apropiadas según cada circunstancia.

Movimiento. La pelvis no es una estructura rígida. Sus articulaciones, músculos y tejidos blandos permiten cambios asociados con la postura y el movimiento. Explorar posiciones, movimientos asimétricos y recursos de movilidad amplía las posibilidades de acompañamiento, siempre atendiendo a las condiciones clínicas y a las necesidades de cada persona.

Estos principios se traducen en actividades de preparación durante la gestación, técnicas de equilibrio corporal y posiciones elegidas según la situación del trabajo de parto. Entre las más conocidas están los Three Balances: The Jiggle, Forward-leaning Inversion y Side-lying Release. Aplicarlas exige conocer sus fundamentos, indicaciones y contraindicaciones: no son una secuencia universal que deba repetirse en todos los casos.

Más allá de la oposición entre lo fisiológico y lo medicalizado

Uno de los aspectos que más nos interesan de la propuesta de Gail Tully es su intento de superar la aparente oposición entre el nacimiento fisiológico y la atención médica.

Spinning Babies® plantea una tercera vía: comenzar por comprender la fisiología y los recursos corporales que pueden favorecerla, y recurrir a las intervenciones médicas cuando las circunstancias lo requieren. Tecnología y fisiología no son caminos contrapuestos; ambas forman parte de una atención integral cuando se usan de manera apropiada.

Acompañar la fisiología no significa suponer que todos los nacimientos evolucionarán espontáneamente, ni que las dificultades se resuelvan siempre con un cambio de postura. Significa ampliar nuestra capacidad de observación y tomar decisiones clínicas que consideren tanto las posibilidades del cuerpo como las necesidades de cada situación.

Visto así, Spinning Babies® es mucho más que una colección de ejercicios para que el bebé cambie de posición. Es una invitación a comprender mejor la relación entre anatomía, movimiento y fisiología, y a construir un repertorio más amplio para acompañar el nacimiento.

¿Qué nos dice la investigación sobre Spinning Babies®?

Durante años, la difusión de Spinning Babies® se apoyó principalmente en la experiencia clínica y en las observaciones de quienes incorporaban sus principios a la atención del parto. En los últimos años han comenzado a publicarse estudios que examinan sus posibles efectos, tanto en la formación de los equipos como en algunos resultados clínicos. La pregunta ya no es solo si el enfoque parece útil, sino para quiénes, en qué contextos y con qué resultados.

Formación profesional. Un estudio de 2024 evaluó a 109 enfermeras obstétricas y matronas de tres hospitales estadounidenses antes y después de una capacitación de ocho horas en Spinning Babies®. Tras la formación mejoraron su confianza para aplicar las técnicas y sus conocimientos sobre la seguridad de las posiciones durante el trabajo de parto ^[1]. El estudio no evaluó si esos cambios se tradujeron en mejores resultados para las mujeres y sus bebés.

Tasas de cesárea. Otro estudio de 2024, realizado en un hospital metropolitano estadounidense, comparó el año anterior y el posterior a la implementación de la formación en Spinning Babies® junto con un nuevo modelo de apoyo durante el trabajo de parto. Entre 51 enfermeras con datos completos, la tasa promedio de cesáreas en nulíparas con gestación a término, feto único y presentación cefálica bajó de 27,2 % a 13,96 % ^[2]. Es un resultado llamativo, pero el diseño antes-después y la combinación de cambios impiden atribuirlo solo a Spinning Babies®.

Rotación fetal. En 2025, un estudio retrospectivo italiano analizó 244 partos vaginales en los que el bebé había iniciado el trabajo de parto en posición occipitoposterior u occipitotransversa. La rotación hacia anterior se produjo en el 93,3 % de los casos en que se documentó el enfoque (60 mujeres), frente al 63,6 % del grupo de comparación (184 mujeres) ^[3]. Es una asociación prometedora, aunque los grupos no eran equivalentes al inicio y el análisis excluyó los nacimientos por cesárea.

El contexto de uso. Los resultados también dependen de cuándo y por qué se usa una intervención. Un estudio sueco de 2026 revisó 2.182 nacimientos en dos hospitales terciarios: las técnicas se registraron en 139 casos, sobre todo en trabajos de parto inducidos, prolongados o estimulados ^[4]. Que en ese grupo hubiera más partos instrumentales o cesáreas no indica que las técnicas los provocaran; refleja, en buena medida, la complejidad clínica de las situaciones en que se aplicaron.

El primer ensayo aleatorizado. En mayo de 2026 se publicó el protocolo de un ensayo clínico aleatorizado en una maternidad universitaria pública del sur de Brasil ^[5]. Participan nulíparas a término, en trabajo de parto espontáneo, con el bebé en el estrecho medio de la pelvis. El grupo de intervención recibe un protocolo estandarizado de Spinning Babies® cada dos horas; el resultado principal es la duración total del trabajo de parto, y también se evaluarán la progresión, la posición fetal, la vía del nacimiento y los resultados neonatales. Entre sus autoras está Maíra Libertad. Sus resultados aún no se han publicado.

En conjunto, estos estudios dibujan un campo de investigación en desarrollo. Hay hallazgos interesantes sobre formación profesional y rotación fetal, y observaciones de menos cesáreas en contextos específicos. Todavía no podemos afirmar que Spinning Babies® reduzca por sí solo las cesáreas, que produzca los mismos resultados en todas las poblaciones ni qué componentes explican los beneficios observados.

Para quienes trabajamos en salud, sostener esa tensión es parte del oficio. La práctica basada en evidencia pide apertura ante nuevas propuestas y, a la vez, una lectura crítica de sus fundamentos, resultados y límites. La experiencia clínica abre preguntas relevantes; la investigación nos ayuda a responderlas con mayor precisión.

Maíra Libertad: una voz latinoamericana entre la práctica y la investigación

 

Un enfoque no termina con quien lo crea. Sigue vivo en las personas que lo estudian, lo enseñan y lo ponen en diálogo con su propia experiencia. En ese recorrido destaca Maíra Libertad Soligo Takemoto, matrona brasileña cuya trayectoria une atención clínica, docencia e investigación.

Maíra comenzó a atender nacimientos domiciliarios en Río de Janeiro en 2011, después de casi una década de experiencia hospitalaria. Desde 2013 forma a matronas, enfermeras, doulas, médicos de familia y especialistas en obstetricia en fisiología del nacimiento, atención respetuosa basada en evidencia, emergencias obstétricas y reanimación neonatal. Además, desarrolla labores docentes y de investigación en una universidad estatal de São Paulo.

Su trabajo muestra con claridad el puente entre la partería y la reflexión académica. Las preguntas que surgen en la atención cotidiana del nacimiento necesitan ser examinadas, compartidas y contrastadas con la investigación. Maíra lo encarna de forma concreta: además de enseñar el enfoque, es coautora del protocolo del primer ensayo aleatorizado diseñado para evaluarlo, el estudio brasileño que mencionamos más arriba.

Como instructora aprobada, forma parte de la comunidad internacional autorizada para enseñar oficialmente Spinning Babies®. La organización distingue a sus instructores aprobados de quienes solo han participado en un workshop o estudiado sus materiales, una diferencia útil para reconocer las credenciales de quien enseña y el alcance de la formación que se recibe.

Del estudio online al encuentro con una instructora

Hasta ahora, nuestro acercamiento a Spinning Babies® ha sido principalmente a través de sus recursos y cursos online. Ese recorrido nos permitió conocer las propuestas de Gail Tully, estudiar sus principios y reconocer las preguntas que abre para quienes acompañamos la gestación y el nacimiento. Aprender desde plataformas digitales nos ha dado acceso a conocimientos desarrollados en otros contextos; profundizar, en cambio, pide encontrarse con quienes enseñan oficialmente el enfoque, escuchar su experiencia y poder preguntarles.

Eso es lo que hace especial la participación de Maíra. Lo hará de forma virtual, a través de clases online, y la novedad está justamente ahí: incorporar su enseñanza directa a nuestra propuesta formativa y acercar a nuestra comunidad a una docente con experiencia clínica, académica e internacional. No lo vivimos como un punto de llegada, sino como la continuidad de nuestro propio aprendizaje.

Su participación dialoga además con una de las preguntas que guían nuestro trabajo: ¿cómo ampliar nuestras herramientas para acompañar la fisiología del nacimiento sin reducirla a una suma de procedimientos?

Comprender la pelvis en movimiento implica ir más allá de sus diámetros óseos: observar articulaciones, músculos y tejidos blandos, y la relación entre la postura materna, la movilidad corporal y los movimientos del bebé. La biomecánica aporta elementos para entender estas relaciones; el trabajo corporal invita a explorarlas; y recursos como el rebozo pueden integrarse a un repertorio de acompañamiento que requiere conocimiento, criterio clínico y atención a cada persona.

También aquí la investigación comienza a hacerse preguntas. En un hospital universitario del norte de Italia, un estudio de cohortes observó que la combinación de técnicas de Spinning Babies® y rebozo podría reducir la probabilidad de que el bebé persista en posición occipitoposterior hasta el expulsivo ^[6]. Son resultados preliminares, pero muestran que el diálogo entre estos recursos ya está siendo estudiado.

Ninguna de estas herramientas reemplaza la evaluación obstétrica ni garantiza un resultado. Su valor está en afinar la observación, enriquecer el acompañamiento y aprender a reconocer cuándo pueden ser pertinentes.

Seguir aprendiendo para acompañar mejor

La trayectoria de Gail Tully nos recuerda que muchas preguntas valiosas para la atención del nacimiento nacen de la observación atenta de la práctica. Su trabajo nos invita a mirar la relación entre el bebé, la pelvis y el movimiento desde una perspectiva dinámica, más allá de las explicaciones tradicionales sobre la evolución del parto.

La investigación sobre Spinning Babies® sigue avanzando y aún tiene preguntas importantes por responder. Mantener esa conversación abierta, sin prometer lo que la evidencia todavía no permite asegurar, también es parte de una formación comprometida con el conocimiento y la responsabilidad clínica.

Para Escuela Renacer, aprender significa reconocer que no tenemos todas las respuestas y que nuestra práctica se enriquece al encontrarse con otras experiencias y otras formas de comprender la fisiología. Llegamos a Spinning Babies® a través del estudio online; hoy podemos continuar ese camino junto a una instructora oficial, en un enfoque que dialoga con nuestro interés por la movilidad pélvica, el trabajo corporal y el acompañamiento respetuoso.

Porque formarse no es solo sumar técnicas al repertorio. Es comprender por qué las usamos, reconocer sus alcances y límites, y cultivar una mirada clínica cada vez más amplia, sensible y fundamentada.